童熙樺's Life

如果沒有雙主修，其實我也是一個面臨畢業與就業之間的大四生，在就業的挑戰下，我的優勢是什麼呢？有人玩笑的說著，路上隨便抓一把都是大學生，說得大學生好像很廉價似的。從前我們聽從長輩的建議，孜孜矻矻的捧著課本過了十二年，終於步上引領我們走上康莊大道的大學，又汲汲營營的過了四年，拿到了文憑。現在，文憑能為我們帶來什麼嗎？


先來看看一篇報導吧！

思考力是成就關鍵　別誤解大前研一的學歷無用論！
 更新日期:2007/09/28 17:59 記者:國際中心／綜合報導
在台灣，進大學已經不是一件難事，有人甚至再攻讀碩博士，不過，許多人在拿到文憑後反而還失業。因此常誤解日本管理大師大前研一的「學歷無用論」，事實上，大前研一的原意是指在僵化的教育體系之下，教出一群不會思考的學生，學歷才會變成無用，因此人生的成就不在學歷高低，而在於一個人有沒有思考能力。

高學歷就等於光明的前途嗎？許多家長認為好學歷就是好工作的保證，但是不把文憑當作一回事、卻也能有一番作為的依舊大有人在。微軟創辦人比爾蓋茲就是一個例子。

蓋茲在哈佛大學三年級時輟學，文憑對蓋茲來說，絕對不是事業成功的首要關鍵，因為他擁有思考力和創造力。儘管自己沒有大學文憑，但蓋茲還是鼓勵年輕人，完成學業是一件最重要的事。

比爾蓋茲曾說：「我鼓勵人們還是要完成學業，除非有一些非常急迫的，或者不容錯過的事情，完成所有學業會好的多。」

擁有一張基本文憑是進入某些產業的基本條件，美國勞工部與人口普查局調查顯示，如果連高中都沒畢業，薪水就比別人少一些。美國教育研究中心代表史望森說：「你如果高中沒畢業，就會被歸到最沒前途的工作，如果拿到高中文憑，光憑這張你的薪水就會多一些。」

而擁有慶應大學高學歷的日本管理大師大前研一曾提出「學歷無用論」，用意是在批判學生在升學主義下只為了考試而唸書，扼殺了思考力和創造力，這種情況下，擁有高學歷反而對人生沒有助益。

儘管畢業證書不是前途的保證，但至少是入社會的基本門檻，學生在努力獲得文憑的過程，若能同時兼具獨立思考力，未來闖蕩職場更可以無往不利。

這篇報導再與先前的學生做傳直銷的報導共同討論，也許我們在日常生活中經常聽到一些高學歷高失業的例子，以致於誤解了學歷無用論的意義。


思考，有什麼難的是嗎？就像呼吸一樣，誰不會呼吸呢？那麼在呼吸與深呼吸之中，你了解其中的差別嗎？我們受的台式教育已經讓我們的腦袋呈現僵化，能裝進來的除了教科書裡的字字句句，剩下的就是一堆沒營養的周邊新聞。從小就只是計較著考卷上的分數，儘管心中有任何疑問，也會被老師或父母的一句話推回去，久而久之我們變得木然，只是一眛的制式化接受教育。

 思考，深思考是商周的一篇文章，強烈推薦大家閱讀。大學生的意義不僅僅是接受基本教育的最後一層關卡，也是進入社會的養成班，我們必須試著站在大的視角去看世界，換句話說，你想要怎樣的人生，就要站在怎樣的格局去看事情。


台灣的教育只是換湯不換藥，教育部提倡的建構式數學、一本多綱等等就是很好的例子。老是砸大錢在我們不懂的一堆奇怪活動─卓越計畫？！不如把錢花在我們用得到的教材上面，寧可把錢拿來辦研習會，兩岸學術交流會議等等，或是舉辦一些文藝營還比較吸引人。

中文系讀到了大四我很遺憾的，到現在我依然是紥紥實實的台式教育，也許是因為中文系要唸的課程本來就是比較生硬，無論是文字學、聲韻學本來就是比較難以消化的學科，那麼其他選修課程呢？來到了大學慶幸的是可以選擇自己有興趣的課程研讀，但如果習得的知識無法有效的與社會脈絡有所聯繫，這不是很可惜嗎？


還是回來討論關於「思考」的問題，這不僅是學校教育的問題，學生也應該培養自己思考能力，「老師說的不一定對」！我們可以大膽假設小心求證，禮貌性的質疑理論的正確性，務實的去求證，每個人都有無限的潛能，不要被僵化的教育把你的腦袋變成「控固力」。

就像比爾蓋茲的奮鬥史，他的優勢絕對是在於他的思考力與創造力，他勇於跳脫常人的思考框框，學歷並非不重要，如同先前說的，它是養成班的最後一站，我們要把握這段時間強化自己的優勢，而非囫圇吞棗的把教科書吞進肚，又不分青紅皂白的誤食了不營養的謠言佚聞。